サンディエゴにあるお手頃価格の中くらいなコンテンポラリースタイルのおしゃれな多目的ジム (青い壁、無垢フローリング、茶色い床) の写真

バルセロナにある高級な広いコンテンポラリースタイルのおしゃれな多目的ジム (青い壁、カーペット敷き、青い床) の写真

ヴェネツィアにあるコンテンポラリースタイルのおしゃれなトレーニングルーム (白い壁、無垢フローリング、茶色い床) の写真

Susan Fisher Photography
ロンドンにあるコンテンポラリースタイルのおしゃれなダンススタジオ (白い壁、無垢フローリング、茶色い床) の写真

Kathryn MacDonald Photography, Marie Christine Design
サンフランシスコにある巨大なコンテンポラリースタイルのおしゃれなトレーニングルーム (茶色い壁、淡色無垢フローリング、茶色い床) の写真

Home Gym
マイアミにある高級な中くらいなコンテンポラリースタイルのおしゃれなヨガスタジオ (青い壁、濃色無垢フローリング、茶色い床) の写真

ロサンゼルスにあるコンテンポラリースタイルのおしゃれな多目的ジム (青い床) の写真

ボストンにあるラグジュアリーな小さなコンテンポラリースタイルのおしゃれな多目的ジム (オレンジの壁、青い床) の写真

チェシャーにあるラグジュアリーな広いコンテンポラリースタイルのおしゃれな多目的ジム (白い壁、ラミネートの床、茶色い床) の写真

他の地域にあるお手頃価格の中くらいなコンテンポラリースタイルのおしゃれな室内コート (青い壁、クッションフロア、青い床) の写真

Photo courtesy of Atlanta Plan Source, Inc. and can be found on houseplansandmore.com Home built by Pillar Homes www.pillarhomes.com
セントルイスにあるコンテンポラリースタイルのおしゃれなホームジム (青い床) の写真

INTRODUCCIÓN El colegio público de Ntra. Sª de Sequeros de Zarza la Mayor no contaba con gimnasio cubierto, lo que dificultaba las clases de deporte dadas las bajas temperaturas y las frecuentes lluvias durante el invierno en la localidad. Tampoco contaba con un espacio donde, a modo de ágora, reunir al alumnado bajo techo. IMPLANTACIÓN La mayor dificultad de este proyecto era conseguir una correcta y respetuosa implantación del mismo, dados los condicionantes, en forma de preexistencias, con los que contaba la parcela y su relación con los espacios circundantes. Se quería evitar que el nuevo volumen se entendiera como un cuerpo totalmente ajeno a lo existente y fuera de escala. PROGRAMA El nuevo S.U.M cuenta con una única planta y con dos accesos: uno de ellos, el que tiene lugar a través del patio del colegio, se trata del acceso principal. El otro es por la fachada posterior, siendo éste el único itinerario accesible. Todas las estancias cuentan con ventilación e iluminación natural. La sección del nuevo S.U.M. se organiza en 3 volúmenes: el volumen central, que alberga la zona de juego para el alumnado, es flanqueado en sus extremos por dos volúmenes donde la altura se reduce, ya que además de albergar los espacios de carácter secundario (el almacén, el cuarto de instalaciones y aseos) ayudan a recuperar la escala del resto de los edificios existentes en el colegio.

INTRODUCCIÓN El colegio público de Ntra. Sª de Sequeros de Zarza la Mayor no contaba con gimnasio cubierto, lo que dificultaba las clases de deporte dadas las bajas temperaturas y las frecuentes lluvias durante el invierno en la localidad. Tampoco contaba con un espacio donde, a modo de ágora, reunir al alumnado bajo techo. IMPLANTACIÓN La mayor dificultad de este proyecto era conseguir una correcta y respetuosa implantación del mismo, dados los condicionantes, en forma de preexistencias, con los que contaba la parcela y su relación con los espacios circundantes. Se quería evitar que el nuevo volumen se entendiera como un cuerpo totalmente ajeno a lo existente y fuera de escala. PROGRAMA El nuevo S.U.M cuenta con una única planta y con dos accesos: uno de ellos, el que tiene lugar a través del patio del colegio, se trata del acceso principal. El otro es por la fachada posterior, siendo éste el único itinerario accesible. Todas las estancias cuentan con ventilación e iluminación natural. La sección del nuevo S.U.M. se organiza en 3 volúmenes: el volumen central, que alberga la zona de juego para el alumnado, es flanqueado en sus extremos por dos volúmenes donde la altura se reduce, ya que además de albergar los espacios de carácter secundario (el almacén, el cuarto de instalaciones y aseos) ayudan a recuperar la escala del resto de los edificios existentes en el colegio.

INTRODUCCIÓN El colegio público de Ntra. Sª de Sequeros de Zarza la Mayor no contaba con gimnasio cubierto, lo que dificultaba las clases de deporte dadas las bajas temperaturas y las frecuentes lluvias durante el invierno en la localidad. Tampoco contaba con un espacio donde, a modo de ágora, reunir al alumnado bajo techo. IMPLANTACIÓN La mayor dificultad de este proyecto era conseguir una correcta y respetuosa implantación del mismo, dados los condicionantes, en forma de preexistencias, con los que contaba la parcela y su relación con los espacios circundantes. Se quería evitar que el nuevo volumen se entendiera como un cuerpo totalmente ajeno a lo existente y fuera de escala. PROGRAMA El nuevo S.U.M cuenta con una única planta y con dos accesos: uno de ellos, el que tiene lugar a través del patio del colegio, se trata del acceso principal. El otro es por la fachada posterior, siendo éste el único itinerario accesible. Todas las estancias cuentan con ventilación e iluminación natural. La sección del nuevo S.U.M. se organiza en 3 volúmenes: el volumen central, que alberga la zona de juego para el alumnado, es flanqueado en sus extremos por dos volúmenes donde la altura se reduce, ya que además de albergar los espacios de carácter secundario (el almacén, el cuarto de instalaciones y aseos) ayudan a recuperar la escala del resto de los edificios existentes en el colegio.